金博体育从小身边所有的人都一直告诉我们一定要好好学习,但是没人说怎么学习,在现在的应试教育下,学习变成了只看分数,越来越多的人厌倦学习,觉得学习是为了别人而学,不知道怎么学,为什么学,学什么,学习变得无比痛苦.....

　　学习是从有限的例子中,找出问题和答案的之间规律的一个过程,而所有找出的规律叫做知识,学习正是在用知识来压缩原本无限的信息.诺贝尔物理奖得主费曼说过,如果你没有办法用简单的语言来表述你所学的知识,说明你没有真正的学会它.因为学习正是在用知识来压缩原本无限的信息.

　　学习的步骤:明确问题和答案----用例子构建知识----验证知识的有效性

　　§ 怎样的学习才能被人脑接受?在人脑中学习是通过例子找出问题和答案的规律,重塑大脑连接而完成,学习的第一步先弄清什么是问题,什么是答案,学习≠记忆,知识≠信息,并不能用记住知识来学会知识,一定通过例子理清问题和答案之间的关系,来重塑大脑连接.

　　§ 错误的学习方式：用思考类方式来学习所有知识,不通过例子来学习,只靠记忆来学习知识.产生了学会了的错觉,实际上只是看懂了的感觉.并没有在学习.

　　§ 知识的种类：思考类和运动类。tips:语言学习是运动类知识，还有学游泳光看书是学不会的。金博体育金博体育

　　§ 分而治之的作用：将问题拆分成脑中存有的,能直接从输入得到输出的一个个小问题来解决,它可以将原本需要你掌握指数级的知识量才能解决的问题,变成用线性级知识量就可以解决,前提是多学知识,先把书读厚,再把书读薄. 指的是先尽可能的搜集更多的例子帮助体会问题与答案之间的关系,当真正学会的时候,这些例子就被压缩成了知识. 人在学习知识时都习惯用搜索功能,想直接从输入得到输出的知识,这就是在面对全新知识时往往束手无策,原因在于根本搜索不到,无从下手,分而治之它适用于思考类知识,还可以解决工作中的困难,直接决定一个人解决问题的能力.

　　§ 大家总是觉得记忆就是学习,市面上一大堆学习方法,学习这些方法比要学习的内容本身还难,我们常说学习要举一反三,严格来说会举一反三才叫学习.很多人压根连要学的知识所描述的问题和答案都不清楚就开始学习,最后只记住了知识的描述而已.

　　§ 举个栗子:大家觉得学习编程很难,感觉像在看天书,认认真真的把培训老师的话记笔记,但老师从来没有告诉过这个知识的问题(输入)和答案(输出)是什么,要用这个知识做什么(输入怎么变成输出的)最后只是记住了知识的描述而已,感觉自己学会了.给了新的任务(输入)大家还是不知道怎么把任务变成计算机可执行的步骤(输出),甚至都不知道自己在哪,要做什么,开始怀疑人生.觉得自己智商有问题.

　　§ 以为将知识告诉了别人,对方就能学会,以为听懂了每个字,就感觉自己学会了.其实并不是.

　　§ 学习是为了解决新的问题,所以要验证从现有的例子中所提炼的知识,是否能描述问题和答案的真正规律,而不是仅仅记忆了现有的例子.考试的真正目的就是为了验证.

　　市面上的大部分学习方法,几乎都是作者的经验总结,都希望用他人的方法来学习,祈祷有奇迹发生,例如怎么马上从学渣逆袭变学霸,很多人都知道思维导图简单又强大,但不知道为什么?也不知道怎么画思维导图,它的强大不在于帮助记忆,而在于帮助克服学习与应用的误区.

　　大多数人的学习方法往往是阅读某个知识的描述,搞清意思,不断重复,想要记住它.这一过程只是在应用人脑的阅读和记忆能力,尤其是在看理科书的时候,每个字都认识,怎么就是看不懂,因为理科书在描述关系.需要自己验证关系与关系之间的规律.是用来解决新问题的.

　　§ 而使用思维导图时,不在只是记忆知识的描述和无限的例子,首先先写一个关键词,然后问自己它是什么,从而联想起很多的例子,强迫自己用这一个关键词描述所有的例子,这就是在压缩信息,进而分析这些例子的共同输入与输出,找出规律,

　　§ 在学习上,思维导图可以让你用更少的例子学会知识,也就是说,你只做过几道题,就可以通过思维导图来学会别人用题海战术才能学会的知识,这就是学霸跟学渣的区别,他们并不是不用学就能学会,而是非常会举一反三.

　　§ 在应用上,思维导图可以让你用更少的知识来解决问题,也就是说,用思维导图可以解决你从未遇到过的任何复杂问题.

　　§ 思维导图的强大在于对知识的拆分,就是分而治之,它既可以在学习未掌握的知识时用来拆分,也可以在应用已掌握的知识时来拆分.也就是分而治之的具体做法,但拆分知识的能力也是一种需要学习的能力,是一种比较特殊的二阶知识,不同点在于,一般的知识是描述信息与信息之间的关系,而二阶知识是描述知识与知识之间的关系.

　　§ 在拆分一个大知识时,若从大知识向小知识来拆分,是[正向思维],若从小知识向大知识来拆分则是[逆向思维].

　　§ 知识的拆分的终极原则是,所拆分的知识间尽可能的彼此独立,这样才能减少学习所需要的例子的数量.

　　4. 用二阶知识来分而治之(弄清知识与知识之间的关系)拆分的知识尽可能彼此间独立

　　§ 当你发现画完思维导图后,在不经意间做到了以上所有的要素,这就是思维导图的好用之处,如果画完了思维导图没有上面的要素,即使画了思维导图也没有什么用.下面就讲讲怎么画真正能帮到我们的思维导图是怎么操作的。金博体育

　　§ 问列出的关键词是什么,不断的问思维导图是什么.这是在学习分类,是在找分类的边界,输入是一个事物,输出是它是否是思维导图,能把杂乱的信息拆分成知识网络的工具,这个过程是学习判断一个事物是不是思维导图,目的是能画出任何情况下的思维导图,输入是杂乱信息,输出是知识网络,要学习的知识是怎么从输入变成输出的,一定要明确想要学习的规律是什么,以免学错规律或半天不知道在学什么.

　　§ 问:它是什么,为什么是,是分类的自我提问:它的目的,如何达成,是回归的自我提问.

　　§ 拆分任务,也是自我提问,问的是子知识与子知识之间的关系,拆分成组合关系时,会问它有什么?拆分成执行步骤时,会问先后顺序,还有条件循环,这个自我提问就是循环,而循环的停止条件是,把大知识拆分成自己已知的一个个小知识为止.

　　§ 视角:侧重原理,问的问题是它有什么属性特点来考虑组合关系,问先后顺序来考虑画思维导图的步骤.视角很关键,尤其是在调整思路的时候.

　　§ 再把问题再细分一下,分成变量与变量之间的一阶知识,和知识与知识之间的二阶知识.

　　4. 不要从不验证更新,有了新的例子,新的体会,新的思路要不断完善自己建立的知识网

　　· 在工作上,学习上思路不清晰的时候,试着用思维导图来帮助调整思路,等你画够300张之后不只是思维导图界的大神,在做其他任何事的时候都思路清晰.

　　· 学习方法只不过是为了达成目的的一种手段,手段可以选择,目的才是核心,费曼技巧只有两步,第一步是学习,第二步是解释,学习时可以用思维导图的方法,而解释的关键在于验证二字.

　　· 试想我们如何向其他人解释一个事物的,不可能一句不差的叙述出来,只能浓缩信息,挑核心的规律来解释,浓缩后的规律转化成一个个句子,转化成语言时,同时做到了三件事,明确了复合知识的输入和输出,描述了所拆分出的子知识的输入与输出及关系最终理清了所要解释的知识.

　　· 为什么说解释的关键作用是验证二字呢?在使用思维导图学习时,导图画完了并且画的很好,但是感觉还是没有学会,那么该如何验证自己学会的某项知识呢?学习是用有限的例子归纳知识来压缩信息,所压缩的信息包括从来没见过的情况,因为我们正是要用知识来解决未见过的问题,然而记住某些内容,只能重述这些内容,却无法解释新情况,与学习时不同,解释时所用的不再是学习时的例子,而是对方所面对情况的的输入与输出,要帮对方来理清关系.

　　· 如果对方无法理解,则需要举新的例子,还不理解,则需要换个角度,这些都是在学习时从未遇到的情况,而当你可以产生并解释这些新的情况时,就验证了学习.

　　· 思维导图是以过程为主导的学习方法,核心在于拆分知识,而费曼技巧是以目的为导向的学习方法,核心在于验证知识,对于拆分知识,费曼技巧不如思维导图思路清晰,对于验证知识,思维导图在新例子和视角上不如费曼技巧,想要正真学到知识,两个方法相辅相成,缺一不可.

　　· 大家一直神话的技巧其实在春秋时期,我们的教育思想家孔子就把这一技巧运用在了教学中,温故而知新,可以为师矣说的就是费曼技巧,故就是学习时的例子,而新就是从未见过的例子,当可以从有限的例子中提取知识来解释新情况时,就意味着真正的学会了它,便可将知识教授于他人.所以想学新的东西就试着讲出来吧.

　　§ 所有的感知的关键不在于,应该怎么做,而在于为什么会是这样,我们根本无法感知真实,才不得已依赖模型而存活,感知模型,不管是否真实,经过视觉模型后都会给我们同样的感受,认知模型,任何生物都无法获得所有的信息,我们得到的信息是有限的,因此需要用模型来预测所发生的事件,观念模型,一切冲突源于观念不同,也就是产生观念的模型之间的不同.

　　§ 大脑追求的不是真理,而是可以让我们依赖和坚信的模型,如果不相信自己的模型,就无法做出决定,无法生存.开始认不清自己.

　　§ 那么怎么判断模型的好坏呢?感知模型:选择受限,认知模型:选择科学,观念模型:选择众多.在观念模型里没有唯一的评估标准,无法靠科学来评估,因此接受过高等教育的人也不能保证人品,在知识付费领域里,同样的问题观点不同,可以构建出无数的模型,大多数的人也不知道所有模型的好坏.不知如何选择,所以要不断学习来建立自己的模型.

　　§ 只要是人类,生理特性就可以被利用,可以被自己利用,同样可以被他人利用,说的就是欲望

　　§ 所有的价值,原则,决策都源于模型,谁塑造了你的模型,谁就塑造了你..

　　§ 学习正是为了构建这些模型,从而更好的看清这个世界,不断调整,让自己更好的在,自己所处的环境里生存.

　　费曼先生是谢耳朵的偶像,而我超级喜欢谢耳朵,爱屋及乌哈哈,费曼先生最厉害的地方,就在于特别会用类比的方式,也就是用大家所知道的知识,将新的知识串联起来,把无聊的学科讲的妙趣横生,就是为了让所有的人听明白,这才是一个学者的该有的素养,然而在现实中,经常会碰到一些人,说不了三句话,就跳出来一些所谓的专业术语,还不对这些专业术语做出解释,要不就是直接提问你知道****吗,觉得通过这种方式,可以拉开自己与别人的距离,感觉自己多么的高知,想让人仰视自己,真正有涵养的人,让人从心里佩服的人,就像费曼先生这样的获得过诺贝尔奖的学者,在向其他人解释专业术语的时候,会站在其他人的角度上,尽量让自己的话,简洁易懂,这就是大家说的共情能力,这就是为什么越是大学者,大科学家越有亲和力.下次再遇到这样目中无人的人,就告诉自己他之所以讲的那么深,是为了掩饰自己表达能力有问题,他还需要多学习一下.呵呵

　　之前看到一个新闻说的是一个日本的老奶奶70岁开始自学编程,80岁参加苹果公司开发者大会,她还受邀参加TED演讲,演讲的内容,说的是活到老,学到老,只要想学什么时候都不晚,那就从现在开始学习吧......

　　谁也有梦想,要想要梦想成真,光靠说是不行的,只有不断的努力,不断的突破自己,不逼自己一下,都不知道自己原来那么厉害,一直坚持下去,将来所得到的成就是自己之前无法想象的.学习方法都有了还有什么理由不学习......let’s go！